|
De laatste maanden stonden in het teken van het zoeken naar balans tussen werken, gezin, huishouden, hobby’s en toekomstplannen. Alles geeft en kost energie dus de zoektocht naar evenwicht bestaat vaak uit keuzes maken. Een keuze die ik eind vorig jaar gemaakt heb was om mijn oude vertrouwde werkplek en de daaraan verbonden klanten en collega’s los te laten en elders opnieuw te starten. Deze verandering heeft mij opnieuw geleerd dat het oude achterlaten helemaal niet erg is en er daarvoor in plaats nieuwe en leuke dingen komen. Met deze ervaring ben ik naar de mogelijkheden van mijn toekomstplannen gaan kijken. Zo zeer ik van Frankrijk hou en zo mooi de natuur daar is, blijft het met mijn budget een soort onmogelijke zoektocht. Vanaf het moment dat ik Frankrijk min of meer vaarwel heb gezegd als potentiële tweede woonplek is een andere wereld van mogelijkheden voor mij open gegaan. Per toeval heb ik een regio ontdekt waar leuke objecten worden aangeboden en die voor mij heel goed aanvoelt; ineens lijken de puzzelstukjes in elkaar te vallen. Binnenkort heb ik een afspraak met makelaars om een paar huizen te gaan bekijken. De kans is groot dat Maison de Campagne een nieuwe naam krijgt! Een andere zoektocht waaraan ik recent begonnen ben is een geschikte vorm van voorgezet onderwijs voor mijn jongste zoon vinden. Hij heeft een speciale onderwijsbehoefte doordat hij zeer visueel is ingesteld een groot verschil tussen verbaal en performaal IQ heeft. Hij is speciaal en heeft super mooie talenten maar een ding vindt hij echt niet leuk: taal en alles wat daarmee samenhangt….en dat is nogal wat. En laat taal nu HET zijn waarbij scholen geen concessies doen. Al zit je op het speciale onderwijs, al heb je een dyslexiepas, je krijgt gewoon allemaal dezelfde boeken, de reguliere huiswerkopdrachten en dezelfde proefwerken. Als je nuanceverschillen bij meerkeuzevragen als dyslecticus moeilijk vindt heb je dikke vette pech gehad! Nog meer pech heb je als je voor een vak maar een proefwerk, zijnde deze vorm, per kwartaal krijgt en dit tevens je rapportpunt is. En hele vette pech heb je vervolgens als je naar het VWO wilt maar door dit rapportpunt de school iets anders ‘beslist’. In mijn zoektocht betreffende mijn jongste zoon stuit ik nu al op muren en heb ik nog geen antwoord ontvangen op vragen die ik heb. De gemeenten zijn verantwoordelijk geworden voor de uitvoering van de 'nieuwe' Jeugdwet want 'slimme verbindingen en snel, dichtbij en effectieve hulp bieden' is het uitgangspunt. Die zogenaamde slimme verbindingen zorgen er in ieder geval voor dat heel veel kinderen (en ouders) het nog moeilijker krijgen om gebruik te maken van het speciale onderwijs en dat 'hulp' nog langzamer en stroperiger gaat dan eerst. Hoe zei Koning Stach toch zo mooi: “Mensen zijn zo consequent als een toverbal en zo voorspelbaar als een tsunami.”
0 Comments
Na negen jaar basisonderwijs (en nog twee jaar te gaan) heb ik geleerd op mijn gevoel af te gaan en een eigen koers te gaan varen. De meeste leerkrachten, zo goed ze het ook bedoelen, dweilen met de kraan open en zijn beperkt in het bieden van oplossingen. 'Go with the flow' is het in de praktijk. Jaren terug heb ik mijn oudste zoon op zijn IQ laten onderzoeken; omdat deze test mij heel veel inzage gaf heb ik later al mijn 3 kinderen uitgebreid (opnieuw) laten onderzoeken. De ene verrassing na de andere werd zichtbaar. Mijn dochter scoorde jarenlang laag wat bepaalde taalonderdelen betrof; ze kwam thuis met dictees en spellingoefeningen waarbij mij de verkeerde schrijfwijze van bepaalde klank/lettergroepen opviel. Diverse keren heb ik aangegeven dat mijn dochter wellicht een vorm van dyslexie zou hebben en diverse keren is door de leerkracht aangegeven dat dit niet het geval is. Op de vooravond van het voortgezet onderwijs blijkt het tegendeel nu waar. Mijn jongste zoon heeft altijd al moeite gehad met het verwerken van informatie. Oost-ïndisch doof leek hij vaak....het ene oor in en het andere oor weer uit....hij onthield maar zelden wat ik had gezegd of uitgelegd. Daarnaast is het een kind van spanning en avontuur en wil hij graag uitgedaagd worden. Thuis zie ik een lief en sociaal kind wat urenlang alleen kan spelen. Op school, in een klas met 32 kinderen, zien de leerkrachten een ander kind: sociaal onhandig, grote concentratieproblemen en bij vlagen erg druk. Omdat zijn oudste broer een diagnose heeft, lag de term ADHD al bijna op de tong. Een uitgebreid onderzoek bracht onlangs iets heel anders aan het licht, namelijk een groot (> 30) verschil (kloof) tussen zijn verbaal en performaal IQ. Hij scoort gemiddeld op verbaal en hoogbegaafd op performaal wat wil zeggen dat hij veel moeite heeft om taal te verwerken; hij is een beelddenker. Op internet is veel informatie over de IQ Kloof of v/p kloof te vinden, de kenmerken die kinderen vertonen lijken vaak/veel op ADHD omdat ze tegen frustraties aanlopen. Zonder een uitgebreide test was ik hier niet achtergekomen en had mijn jongste zoon wellicht de 'stempel' ADHD gekregen. Een uitgebreid onderzoek kost ongeveer 1000 Euro indien dit niet een 2e lijns (gespecialiseerde GGZ) verwijzing via de huisarts betreft. Persoonlijk ben ik van mening dat ieder kind in groep 7 en/of 8 een uitgebreid psychologisch/capaciteiten onderzoek zou moeten ondergaan welk als hulpmiddel voor een schoolkeuze kan dienen. Een uitgebreid onderzoek kan snel geregeld worden als je het bedrag eraan kunt uitgeven waarbij het wel zoeken is WIE je de test laat doen. Mijn ervaring na diverse onderzoeken is dat er meer uit een test gehaald wordt (hogere score) bij een spontane, vrolijke en enthousiaste onderzoeker/psycholoog (blijkbaar is er toch een vorm van overdracht). Indien je het geld niet hebt maar je wel ziet dat je kind tegen het e.e.a. aanloopt, vraag dan een 2e lijns verwijzing via de huisarts aan. Zelf ben ik zeer te spreken over de GGZ! Mocht je vragen hebben, neem dan gerust contact met mij op of plaats een reactie onder dit bericht zodat ook anderen mee kunnen lezen/leren.
|
NIEUWSRegelmatig zal dit blog bijgewerkt worden met nieuwsfeiten rondom mijn plannen, opvoeding, gedragstherapieën, coaching, autisme, natuur, burn-out, perfectionisme, talenten, lichaam, geest, voeding, beweging, angsten, persoonlijke kracht, spiegelen, innerlijke rust, balans, stress, blinde vlek, belemmeringen, ontspanning, ervaringen rondom mijn kinderen en nog veel meer....... Archives
February 2019
Categories
All
|
RSS Feed